身邊的最美教師
殘疾之軀迸發出執著與智慧
——記湖北省蘄春縣烏沙畈小學教師畢傳高
他愛生如命，9年來堅持家訪，已經記不清楚幫助了多少學生；他身殘志堅，頂著疾病的折磨，學會自理、寫字，初中畢業後又自學高中和大學的多門課程；短短數年間發表各類教學論文、授課心得、文學作品800餘篇，提出和推廣了數種教學方法……在大別山深處，30歲的湖北省蘄春縣烏沙畈小學教師畢傳高，用青春和理想澆灌著一朵朵未來之花。
“我有一個夢想”
沿著蘄春縣城往東百餘公裡，再折而向北行駛近80公裡山路，記者來到了該縣最偏遠的烏沙畈村。這裡貧困閉塞，交通不便，四面是光禿禿的石頭山，飛鳥難見。畢傳高和他堅守的杏悦2娱乐就位于這裡。
2004年秋，烏沙畈小學教師緊缺，年僅21歲的畢傳高被聘為代課教師。走上三尺講臺，與畢傳高的經曆和夢想不無關系。
半歲時，一場高燒讓畢傳高患上小兒麻痹症，從此落下終身殘疾。幼年時，畢傳高練習走路，右腿兩次摔成骨折，手術後留下嚴重後遺症，造成左腿長、右腿短，生活不能完全自理，讀完小學後，3年初中全靠父親背著上下學，並“陪讀”。
在父親的指導下，畢傳高自學了從高中至大學的語文相關課程，攻讀教育學、心理學及小學語文教學法，最終拿到了武穴師專函授班畢業證書。
種種遭遇和父親的“陪讀”之舉，讓畢傳高深切體會到了知識的重要性，更讓他學會了感恩和堅強。他暗暗立下誓言，要像父親一樣做求學者的人梯！
“推己及人，在這大山溝裡成長，我知道他們缺少什麼，需要什麼。我有一個夢想，就是幫助山裡的孩子走出去。”畢傳高說。
“跛腳”人生也精彩
走路成了畢傳高的一大難題。家到杏悦2娱乐不過幾百米，走過去他還要中間休息；從走廊到教室前排約4米的距離，他要扶著牆壁前行，按住桌面才能順利坐到椅子上。
這樣的一位跛腳老師能教好學生嗎？面對部分家長的質疑，畢傳高用行動證明：他的教學不“跛腳”，殘缺的人生也精彩。
2004年全鎮文化課統考，畢傳高所帶班級實現“開門紅”，他教的語文、數學兩科均進入全鎮前5名。初露鋒芒，畢傳高已表現出他在教學方面的才能。
在語文教學中，畢傳高以營造輕松愉悅的課堂教學氛圍為手段，創造性地提出和實施“三多三少賞識教育法”、“四點式語文教學法”、“快樂作文四步曲”。他充分發揮小組合作優勢，引導學生尋找課文重點自學，學生在臺上講，畢傳高就坐在下面記錄“上課”經過。近7年，他帶的班級每次考試及格率都是100%，高分率均在90%以上。他利用“快樂作文四步曲”教導學生寫出來的作品，有104篇公開發表，學生中36人次在國家和省、市、縣作文競賽中獲獎。
烏沙畈小學有4個年級，共5名教師，實行包班制。畢傳高承擔著二年級除英語以外的所有教學。白天，他蹲班上課；夜晚，一本好書、一杯清茶陪他加班6小時。深厚的理論儲備加上筆耕不輟，畢傳高在全國各級各類報刊上發表文章80餘萬字，包括教學論文、授課心得和文學作品800多篇。2010年，他被吸納為湖北省教育學會會員，同年被評為“全國教書育人標兵”。
艱難堅持9年家訪
烏沙畈村村民的記憶裡，有這樣一幅畫面印象深刻：崎嶇的山路上，一位青年一步一拐地行走著，不時地張望……
這是畢傳高行走在家訪的途中。9年來，烏沙畈村15個小組、方圓十幾公裡，他全部走了個遍。山高路險，畢傳高拖著殘疾之軀堅持家訪。
每個學生有什麼“短板”，都裝在畢傳高的心裡。多年來，他家訪200多名學生近500次，拽回來“三困生”20餘人。即使到了中學，他也會取得班主任的聯系方式，不時了解每個學生的動態。
家訪過程中，當看到一些家庭掙紮在貧困線上，畢傳高便忍不住掏出錢來。離校最遠的學生胡致明、胡香格兄妹都是他的學生，父母久病，家裡的幾間屋子都快塌了。畢傳高第一次家訪時，就將身上僅有的150元錢全部給了兄妹倆。胡微微、査金順兩個學生3年的住宿費也是畢傳高交的。據不完全統計，畢傳高共向困難學生家庭捐款3000餘元，而他的月工資幾年前還只有150元，2012年才漲到550元。
生在大山，長在大山，畢傳高清楚山裡孩子需要什麼。他為之著急，並付諸行動。2011年11月，畢傳高在網上發出倡議，向社會募集圖書，籌建“大別山希望書屋”，13個省市響應，一個月之內收到全國各地捐贈的圖書4000多冊，學習用品800多件。2013年12月7日，武漢4所高校的志願者和愛心企業捐贈1萬元助學金、2臺電腦以及5000餘件衣物和學習用品。
“杏悦2娱乐現在看得見的一些圖書、玩具、器材，主要是畢老師通過各種方式爭取來的或者買來的。”校長査茂和說，畢傳高盡自己所能散發著微弱的燭光，照亮了山區教育的天空。烏沙畈村黨支部書記田定發說：“畢傳高用殘疾的身體撐起了山區教育的一片天，有他在，希望就在！”（記者 程墨實習生 楊保華 通訊員 胡勝林）
