摘要："具身認知"觀視角下的手語教學以第二代認知科學為理論背景,強調語言學習過程的涉身性、體驗性及環境的嵌入性。運用網絡多媒體、手語虛擬演播室、手語虛擬現實技術,在"通用手語""手語翻譯"兩大教學模塊中構建"實感具身""實境具身""離線具身"教學情境,推進手語翻譯具身教學理念與實訓技術的深度融合,改變以往教學忽視學生語言學習主動性、參與性和體驗性弊端,增進學習體驗,切實提高了學生的手語運用水平與職業技能。
關鍵詞：具身認知;手語翻譯;教學情境;網絡多媒體;虛擬演播;虛擬現實;
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